学术著作-外语教材研究与开发译丛
英语的建构：ELT全球教材中的文化、消费主义与推广
随着针对全球市场的英语语言课程出现，ELT全球教材应运而生，作为“课程产品”发挥着关键作用。与此同时，应用语言学领域的批判性研究不断发展，语言教材的评估方式也发生了决定性的转折。本书采用文化研究视角审视ELT全球教材中的文化因素，通过建立描述性框架分析四种代表性教材中的表征内容。作者认为教材作为文化载体具有语义上的特定性和高度选择性，而ELT出版商通过筛选和监管教材内容赋予了英语语言价值观倾向与联想意义，并把教师和学生当作消费群体，这与教师采访所显示的观念之间存在龃龉。本书质疑了全球教材的“普遍适用性”及其可行性，认为全球教材的编写需要考虑社会、地理及教育等相关背景，这为外语教材研究与开发提供了有益思路。
外语教材有两个值得重视的特点。第一是使用面广。在基础教育阶段，按照国家课程教学要求，各地从小学阶段开始就陆续开设英语课程；在职业教育和高等教育阶段，如中职、高职、本科以及研究生教育阶段，外语也都是必修基础课。第二是外语教材同样承担着传承知识和文化的使命。外语教材中的选文既有语言的要求，也有内容的要求，它和语文、历史等科目的教材一样，一方面传授学科知识，另一方面也在文化价值的传承和塑造中起到不可忽视的作用。
